重建教育新觀點~沒有課桌椅的教育讀後心得

    菲爾。畢德著，羅慕謙譯，高寶書版出版。封面寫著「沒有課桌椅的教育」，真吸引人的標題，也讓人納悶，沒有課桌椅如何上課呢？難道指的是體育、家政或戶外寫生課嗎？翻開第一頁映入眼簾的更震撼～「世界上沒有笨孩子，只有無聊的上課方式」；接著版權頁相對的空白頁上，僅有一行字～「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火」，光這三頁的文字敘述，已經深深地吸引住我了！

　　該書的主要論點，是依據迦納的多元智慧理論及個人學習風格來加以論述，除了介紹其理論架構外，更介紹了很多強勢智慧的教學方法，最後來個大整合及提出評量的各種觀點與策略，對教養孩子及從事教育的人員來說，應該頗有助益的。書中重視蘇格拉底的「產婆法」及呼籲涵養小朋友的哲學探索，最讓身為教育人員的我，感到欣慰。因為與目前我積極推動教師提問能力，進而培養孩子深度思考能力的目標不謀而合。

　　產婆法～

１、澄清對方的意思～你是什麼意思？重點是？舉個例子吧！說詳細點！

２、確定對方的假設～妳是假設……，我聽對了你的意思嗎？

３、確定對方的理由和證據～你怎麼知道呢？你的理由是……？有何證據？舉個例子吧？

４、關於特定的看法～你在暗示什麼嗎？如果真的發生，會有何後果呢？

５、探討影響和後果～我們怎麼找出這一點？會有什麼影響呢？

哲學探索～刺激、問題、關聯、討論

利用教材或故事來刺激，由老師或同儕互相提問，每個人的問題要加以整理、關聯，最後說明理由及意見。其主要目的，就是讓孩子在安全的範圍內思考、探索人生重要的課題。

　　除此之外，書中很多創意教學活動，如：讀詩培養同理心、如坐針氈、袋子裡的故事、六頂思考帽、意識形態卡、排序遊戲……等等，均是十分棒的點子。總而言之，進入十倍速、百倍速、千倍速的時代，我們真的有時候必須回歸基本點來看待事情，強化學童閱讀、寫作、基本算數及口才等基礎能力，可能才是應付千變萬化的未來最好的教育方式。

　　如同書中所說，讓學習的價值在於學到東西，若有分數的呈現，也只是附帶的結果，而非目的。世界上沒有「笨」這種東西，天生我材必有用，所以孩子可能不知道自己優勢能力在何處，所以上課時，教師對於同一問題採用越多種不同的方法去探討，孩子就越有可能維持那份專注和興奮，越有可能吸收得越好。謹記，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。也就是，教育不要物理變化、一成不變，而是要化學變化、創新創造。